Índice
de contenido
SOFTWARE LIBRE EN
LA EDUCACIÓN………………………………………………………………………………………………………..2
PORQUE USAR
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN………………………………………………………………………………..2
CREA
PROFESIONALES INDEPENDIENTES DE UN DETERMINADO ENTORNO DE SOFTWARE. 4
REDUCE COSTOS. 4
PERMITE QUE LOS
ESTUDIANTES PUEDEN USAR EL MISMO SOFTWARE CON EL QUE SE LES ENSEÑA 5
OFRECE EL CONTROL
SOBRE EL SOFTWARE. 6
EL FUTURO DE LA
INFORMÁTICA, A LO QUE DEBERÍA APUNTAR A UNA UNIVERSIDAD DEL SIGLO
XXI……...6
ES UNA BUENA
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA INFORMÁTICA. 6
LA PREGUNTA MAS
DIFÍCIL……………………………………………………………………………………………………………………….7
EL MOVIMIENTO SE
DEMUESTRA ANDANDO: EJEMPLOS PRÁCTICOS DE POSIBILIDADES PARA EL
APRENDIZAJE COLABORATIVO………………………………………………………………………………………………………………….7
¿POR QUE SI
MÉXICO ESTA GASTANDO MAS EN LA EDUCACIÓN, LOS INDICADORES
PREVISIBLES NO HAN AUMENTADO CON ESTA
CONSONANCIA…………………………………………………………………………………………………..8
*Sistemas
GNU/Linux en escuelas. 8
SOFTWARE
LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Qué
es el software
libre?1
Es
el software, que una ves obtenido,puede ser usado, copiado,
estudiado,modificado y redistribuirlo libremente. De modo mas
preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen
los usuarios del software:
-
La libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo a sus necesidades
-
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
-
La libertad de manejar el programa y hacer publica las mejoras a las demás de modo que toda la comunicación se beneficie.
-
Libertad de distribuir copias con el que puedes ayudar a tu vecino.
El
software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o
presión de la distribución a través de otros medios; sin embargo
no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de
libre, puede ser vendido comercialmente
PORQUE
USAR SOFTWARE EN LA EDUCACIÓN
Para
dar una primera explicación de porque utilizar software libre
en la educación nos remitiremos en la misma procedencia de la
educación publica.
A
medida que la civilizan avanza, desde ase cientos de años, la
información y el conocimiento ibas adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían un acceso a este
conocimiento asta se llevo la forma de replicarlo de forma mas o
menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de al
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la
industria de la información. Ante la industria de la informática
ayudado muchísimo a las divulgación y popularización del
conocimiento humano, también ha generado efectos colaterales
negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podían acceder
a la informático, y por su puesto al conocimiento humano aquellos
que tenían dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones se hacían mas sofisticadas,
especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se
hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo
insostenible. Cuando los estados se hicieron mas ricos, sobre todas
las democracias se invento subsanar esa discriminación en el acceso
del conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas,las bibliotecas y
la educación pública. En otras palabras la educación pública ha
surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya
basto conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias
de una industria cuyos productos eran la información. La especie
humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo
incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, eléctrica, campos
magnéticos, a partículas subatómicas, ondas, visión humana,
óptica… etc; para que ahora lleguen unas enormes multinacionales
que han desarrollado una piel muy fina de conocimientos sobre esa
enorme pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes o de
audio, es secreto,solo nuestro y ni siquiera puedes mirar como se
hace”. Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte
de millones y millones de meses hombre capital publico invertidos.
Muchos
nos preguntamos como es posible que la misma comunidad a la que se le
arrebata el derecho a acceder a su conocimiento este de acuerdo con
esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón
por la cual una universidad como cualquier institución educativa
publica debe utilizar Software libre es justamente que para eso mismo
ha surgido ´para favorecer la divulgación del ya basto conocimiento
humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas propone todo
tipo de trapas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además,
el uso del software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del Software privado entre las cuales se
encuentran:
CREA
PROFESIONALES INDEPENDIENTES DE UN DETERMINADO ENTORNO DE SOFTWARE.
Cuando
se enseñan carointeria no se enseña como usar una marca determinad
de martillos de sierras eléctricas. Cuando se enseña no se enseña
el uso de una marca de plumas o bolígrafos determinado. ¿Por qué
cuando se enseña informática si parece razonable enseñar a usar
una determinada marca de programas? ¿hay razones para eso?
Utilizando software libre, mas que enseñlar a utilizar un programa
se enseña a utilixar una reliquia ya que este se apoya en estándares
libres y reconocidos. Un usurario de un sistema privado como
micrisoft, Windows o microsfit office te servida desorientado al
intentar pensar cualquier otro sistema que cumpla la misma función
debido a que estos imponwen una forma de trabajo no estasndarizada y
cerrada tasl cual no es posible ver el funcionamiento transparente de
ni9ngun proceso. Esto no ocurriría con un usuario GNU/Linux o de
otro cualquier sistema libre.
[ CITATION "MATELLÁN 2004"][ CITATION "MATELLÁN 2004"]
REDUCE
COSTOS.
El
software libre al permitir su copia de forma legar le invita a las
universidades tener que pagara licencia para cada maquina que tenga
con lo cual sumando a que gran parte del software se distrivulle de
forma gratuita se traduce a un enorme ahorra de recursos públicos.
Otro punto que an tener en cuenta es que el costo de mantenimiento
del software libre deviso a su gran estabilidad y calidad que se
evita en reistalar completamente a restaurar com´pletamente en los
equipos cada labsos cortos de tiempo como sucede con el sistema
operativo Windows. Además el software libre permite resiglar equipos
que alllan siso obsoletos por los grandes requerimientos de los
nuevos programas privativos mediande la greacion de Thin
Client.
Si
todas la sus niversidadess e llevan años gastando en licencia y
personal de matenimiento para un software privativo ubien dedicado
parte de ese dinero a becas para el deesarrolñlo, el sotfware libre
actualmente llenaría mucho mas guecos y necesidades que están
por sin descubrir, además de aber formado profesionales con mucha
experiencia durante el camino.ademas, este ahorro en termunos
monetarios opuede ser traduccido con mayor cantidad de equipos, mayor
cantidad de profesores por estudiantes, instituciones mas adecuandas
y en resumen en una mejor información.
PERMITE
QUE LOS ESTUDIANTES PUEDEN USAREL MISMO SOTFWARE CON EL QUE SE LES
ENSEÑA
El
software libre permite que se agan dcoopias de los programas y se
distribuyan a loos estudiantes de forma legal, lo cual tiene como
doble efecto pisitivo, ya que además de permitir a los estudiantes
puedan utilizar el mismo software que utilizan en su casa, también
se desalientan la piratería del software, en cambio si se utiliza
software privativo se esta insitando a los estudiantes qui comentan
un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran
pposeeer el mismo sotfwre que se utiliza en su universidad para
utilizar lo en su acsas para poder estudiar o aser sus precticas den
su casasa también es lógico que no todos loas esyudiantes puedan
utilñiasr los grandísimos costos que el software pueda utilizar,
con lo cual estos caerar inebitablemte el comprar el software.
Aunque
alguna empresa de software privatrivo ofersca regalarlo a alguna uni
la opregunta que ahí qwue aser es : ¿ también opara todos los
profesores y estudiantes? ¿ asegura que será gratis ahora y en n
turo próximo? ¿aunque los estudiantes dejen de sr estudiantes para
ocupar su trabajo?
OFRECE
EL CONTROL SOBRE EL SOFTWARE.
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un
producto que que posiblemente costo un par de cientos de dólares.
Lo
bueno también es que si no existe una herramienta que llene las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que lo haga
necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestra
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local de software y
se contribuye al software libre.
ES
EL FUTURO DE LA INFORMÁTICA, A LO QUE DEBERÍA APUNTAR UNA
UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI.
Es
falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son Apache, es decir, software libre. Gran parte de
los mejores Informáticos que formamos están ganando mercado
rápidamente, así que en realidad de desea formar a los
profesionales del futuro, se debería apostar claramente por el
software libre.
A
menos que estemos interesados en toda la programación haga solo en
países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las
zapatillas Made In Taiwán.
ES
UNA BUENA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA INFORMÁTICA.
El
uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su
creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entretenimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar al
que tengan que usar o crear en ese momento en que sean profesionales.
El open source también permite que los estudiantes puedan saber que
es lo que hace en verdad funcionar a una computadora, como trabajan
los procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su
operación.
La
pregunta más difícil
A lo
largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta
“¿Por qué debe usarse software libre en la educación?”, pero
tal vez la pregunta más importante sea “¿por qué usar software
privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar una
justificación adecuada y cogerente a la necesidad de usar sistemas y
programas privativos en las universidades. No creo que deba ser
nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del
planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas
emopresas puedan segfuuir manteniendo susmercsdo monopolico (en el
sentido de que no hay libertad de contratar servicios d
emantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un
estudiante pueden ser desarrolladas completmente en un sistema libr,
no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
El
movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades
para el aprencizaje colaborativo
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini-guía de software libre y sus posibles implementaciones
didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del software
libre está liderado por las élites tecnológicas, y esta afirmación
se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara
orientación tecnológica. Yua es hora de llevar los adelantos del
software libre a ls aulas. Para ello hay que luchar activamente
contra la patía de la que adolece en general el sistema educativo.
Es necesaria, hoy más que nunca, una auténtica coeducación, ya que
en las aulas se da el hecho paradójico de qu problablemente los
estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Sólo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación
viral·…
http://softwarelibre.fox.precidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
|
VARIABLES
ESTADISTICAS
|
||||
|
Rango
de edades
|
Nunca
a oidi haalr de lunux
|
Ha
odido hablar de el, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
|
16
a 24 años
|
47.1
|
36.8
|
10.2
|
4.4
|
|
25
a 34 años
|
49.6
|
37.9
|
7.4
|
4.2
|
|
35
a 44 añs
|
55.3
|
38
|
4.1
|
2.3
|
|
45
a 54 años
|
55
|
31.8
|
3.3
|
2.7
|
|
55
a 64 años
|
61.6
|
22.7
|
2.9
|
1.9
|
El
procentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y
en México es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación
es de 5.9% mientras que en Mẃexico es de 6.8% y es entoncs cuando
surgen diversas interrogantes como:
-
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores prvisibles nio han aumentado en consonancia?
-
Tal como está, ¿la integración de este gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
-
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción entre gasto y resultados?
-
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con
base en estas interroganes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podríamos decir que debiera modificarse la dirección en
que se invierte el gasto educativo.
Es
por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la
mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas
debido al cahorro significativo en costos que este cambio conlleva en
lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de
licencias del software propietario.
*Sistemas
GNU/Linux en escuelas.
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de
utilizarlo, y entre algunas de esas razons se encuentran:
• El
horro significtivo de licencias para cada ordenador, incluso en los
países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
• La
disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro
país.
• Optimización
de los equipos de cómputo debido al menor número de
vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es
reinstalar? ¿Qué son los virus?
• Una
vez que se implementa el software libre en la educación este
conlleva aún más ventaja puesto que no sólo se minimizan gastos
sino que también se puede enseñar a través de él.
• Qué
enseñamos con el software libre.
• Que
no todo está hecho.
• Que
aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
• A
adoptar una postura constructiva.
• A
cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de
edades, razas, nivel social, títulos, etc.
• Que
hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada
gr4upo o person apota la suya.
• Que
lo mejor para cada quién/comunidad se escoge libremente de acuerdo a
las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe
ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
• La
posibilidad de parender de otros y que otros pueden aprender de
nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
• A
propagar l conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata
de hacer cuando uno da una clase).
• La
no discriminación.
• A
trabajar en equipo.
• La
libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También
les enseña a los estudiantes que el modelo a i9mitar es el dl
servicio público y no el de los grandes magnates.
Para
concluir, cabe hacer mnción de que con el software privativo la
computadora hac lo que el propietario del software quiere que haga,
no lo que usted desea y en las scuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen bnficiosos para la socidad en
su conjunto.
Al
final usted cul es la opción más viable para la educación de sus
hijos y el futuro de nuestro país.¿Gastar más o invertir mejor?
[ CITATION "wayne, 2001"]
Bibliografía
CITATION
"MATELLÁN 2004" SOBRE SOWFTWARE LIBRE: COMPILACION DE
ENSAYOS SOBRE SOFTAWRE LIBRE,
CITATION
"wayne, 2001" LA OFENSIVA DEL SOFTWARE LOBRE: COMO LINUX Y
EL MOVIMINETO DEL SOFTWARE LIBRE SE IMPUSIERON FRENTE A LOS TITANES
DE LA ALTA TECNOLOGIA ,
Índice temático
educación 2
ss., 7 ss.
EDUCACIÓN 1
s.
GNU/Linux 1,
4, 8
herramientas
básicas 3
libertad 2,
4, 7, 10
Libertad 2
software
libre 2, 4 ss.
Software libre 4
SOFTWARE LIBRE 1
s., 11
Windows 4 ss.
2http://syngfblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el.panel-de-indicadores-sobre.-software-libre-en-espana/
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